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　　（二）准确理解和把握课程方案、学科课程标准，熟悉中小学教育教学规律和学生身心发展特点，对本学科有比较深入的研究，熟悉教材编写的一般规律和编写业务，文字表达能力强。有丰富的教学或教科研经验。一般应具有高级专业技术职务。

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路易十四脸上的表情一僵，嘴巴紧闭，什么都不再说了

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　　第十七条 教材编写过程中应通过多种方式征求各方面特别是一线师生和企业意见。教材编写完成后，应送一线任课教师和行业企业专业人员进行审读、试用，根据审读意见和试用情况修改完善教材。

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“那你们之间的约战，要取消吗？”丹妮尔夏普望向路易十四，满眼期待。

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看到苏锐要开口，似乎现场的气氛开始变得更加凝重了。